[書評] 開放台灣

這本書是我在參加青年政策論壇時獲得的贈書。雖然一看就官腔味很重，不過我還是稍微看看這類公眾人物或半政治人物對於社會風氣的思考究竟會是怎麼樣。從書名與當時的演講就可以知道，本書的重點在於如何走出台灣的一片天，更直接地說就是如何跟國際接軌。

簡評：作者按其段落剖析台灣的當前狀態與窠臼，並指出可能突破的方向直指如何開放的願景。

國立臺灣大學一百零四學年度研究所碩士班入學考試試題：微積分(C)

國立臺灣大學一百零四學年度研究所碩士班入學考試試題：微積分(B)

國立臺灣大學一百零四學年度研究所碩士班入學考試試題：微積分(A)

國立臺灣大學一百零四學年度研究所碩士班入學考試試題：應用微積分

一百零四學年度數學學科能力測驗

[書評] 全球化時代大學通識教育的新挑戰(New Challenges of College General Education in the Age of Globalization)

承繼先前閱讀的《大學通識教育探索：臺灣經驗與啟示》，作者的下一本書名為《全球化時代大學通識教育的新挑戰》。我認為本書的主旨與其書名挺有意思的。確實，在本書已經描述通識課程經歷擴張已經達到普及的狀態，為了使通識教育更上一層樓，它會面臨許多挑戰。反之，現代人處於全球化時代之中也面臨許多挑戰，為了因應這些挑戰，通識教育也在其中扮演了其關鍵的角色。

簡評：作者針對通識教育已然普及的狀況下試圖論證其未來應發展的方向，全書建立在中華文化的觀點主張通識教育之重點在於回歸於人本身，強調人之覺醒。

[書評] 大學通識教育探索：臺灣經驗與啟示(Inquiry into the College General Education)

因緣際會下就取得了這本在談臺灣通識教育的論文集，本書旨在論證何以臺灣應推廣通識教育，特別是建立於儒家／新儒家思想上的通識教育，亦即所謂天人合一的完人。雖然我並非特別喜歡這類的觀點，但若以古典文人的雅緻來思考的話或許能略為理解這樣的心情。

簡評：透過閱讀本書，我從中擷取了教育類的論文撰寫的格式與鋪陳思路；雖然其中的論證方式並非如數學等理論學科一般嚴謹，但作者力求詳實而有根據的治學態度是值得肯定的。惟讀者應注意作者對於其教育理念帶有深厚的中華民族之思想，閱讀與思考時宜注意此觀點是否於臺灣的適切性。

一百零四學年度大學申請入學筆試試題詳解

[書評] 選舉，不是你想的那樣！：人渣文本的48堂公民實戰課

本書對於瞭解台灣的選舉文化有許多方面的意義。每次我們在看這亂哄哄的政論節目與滿口嘴的輿論批評，總是不理解檯面上的政治人物難道完全不接地氣，不瞭解這些行為所造成的反感嗎？這本書對一切切的總總作出了一句精確而有意思的解釋：「對政治人而言，選舉就像祭典、慶典或是嘉年華」。作者於本書中試圖拉近政治人物與民眾對選舉視野的鴻溝，對初探茅廬的政治人可從中學習到基本的眉目，而對非相關從業者則能看懂各種選舉季節時的基本操作。

簡評：這本書對選舉的各種眉角都有深入淺出的介紹，對於初探政治參與的人而言幾乎是不可不讀的好書！

[書評] 認識密碼學的第一本書

本書名為《認識密碼學的第一本書》，這樣的書名設定是非常恰當的，作者為本書做了有意思的努力，他將關鍵或必備的數學觀念在書中透過故事的鋪陳使之不淪為市面上的教科書之一，隨後竭力擷取密碼學中數學基礎不必特別深的部分作為入門。因此選材與介紹上都有不錯的開場，故推薦本書。

簡評：作為認識密碼學，本書應當是恰當的開始；但作為故事面向不應對本書太過強求。

[書評] 古代天文學中的幾何方法

《古代天文學中的幾何方法》一書起自老師對大學通識教育的反思。誠如老師在自序中所說，早年在推行通識教育時，許多通識學者寧願爭論何謂通識教育卻不願意親自開立通識課程。一個好的課程需要有課程規劃與相對應的教科書，這本書便是應運而生的。

簡評：本書融貫基本的科學史、基礎的數學方法與分析思維，並且輔以適當的延伸閱讀與附錄，適合自學也適合教師選為指定閱讀書目或教科書！

國立臺灣大學 104 學年度轉學生招生考試試題：微積分(A)詳解

國立臺灣大學一百零四學年度轉學生入學考試試題詳解

國立臺灣大學一百零四學年度轉學生入學考試試題詳解

[書評] 今天學美學了沒

會讀這本書大概有兩個原因吧。在讀過今天學哲學了沒與今天學心理學沒之後，我開始好奇商周在這套系列上還有什麼書，所以自然地發現這本《今天學美學了沒》，可是即便我發現這本書也不必然我該讀它呀。第二個原因大概就是我很愛讀書吧XD？言歸正傳，我以前也曾經在哲學系的課程中修習過美學，但卻在前一本《今天學哲學了沒》中較少看到相關的題材，也因此好奇這本的談法會是如何。

簡評：這本書很明確地介紹出美學詳細的流變，對美學史作了很詳細地琢磨。在有這樣的基礎後我們進入兩大議題的探究：「美感經驗與形式」、「模仿與創造」，理路相當明確。不過在知識內容上預設相當多，從後面的附錄的參見閱讀可知作者旁徵博引詳盡，也可以注意到作者為了簡化繁雜下過一定的功夫，值得肯定。

[書評] 畢達哥拉斯的復仇

平心而論，以劇情而言，我並不推薦這本小說。可能的原因在於劇情的無趣性，但我又懷疑這種批評並沒有真正打擊到本書的立意：讓非數學數學專業背景的大眾對數學產生興趣。（雖然我也很懷疑這種小說真的會引起一般大眾的興趣嗎？）

[書評] 畢氏定理四千年

離前一篇文章有一段時間了，可能由於一點惰性所以書本看完卻遲遲無法寫下這本書的評價，也可能是因為畢氏定理這個太過古老的老生常談讓人一提起這定理就感到疲乏也說不定。

簡評：先從這本書值得一讀的特點開始談起。由於本書的脈絡放在畢氏定理在這悠久浩蕩的四千年間如何從各個文明中發跡開始，接著細述他如何在漫長的歷史中流傳下來、發揚光大並且進行形式上的轉換。

[書評] 啟蒙的符號

前些日子對數學史萌發一些興趣，因此讀了不少關於數學史的相關著作。到了這學期決定選修台師大數學系的數學史，開課的老師是洪萬生。洪萬生老師想當然耳是台灣數學史方面的專家，經由洪萬生老師團隊翻譯或發表的數學史文章算得上多如牛毛。今天我想介紹的書是「啟蒙的符號：數學符號的誕生、演化和隱藏的力量(Enlightening Symbols: A Short History of Mathematical Notation and Its Hidden Powers)」，其作者為約瑟夫．馬祖爾(Joseph Mazur)，他是著名代數學家麥克．阿廷(Michael Artin)的學生。